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第103章 不容乐观[2/3页]

　　上，才说道。

　　苏晨和韩明浩两人一起往电梯走去。

　　韩明浩突然想起苏晨之前还在改卷子：“你试卷改完了？怎么样？”

　　“改完了，情况不容乐观，平均分只有50.5分。”苏晨也没有隐瞒，直接说出了结果。

　　“这么少的吗？我不是看到你还改了一个148分的卷子？”韩明浩有点不可思议的问道。

　　“的确有一个148分的学生，但是还有22分的学生，25分的学生。”苏晨把一些特别低分的卷子说了出来。

　　“啧啧啧，这差距也太大了吧！我以前读书的时候都是一百多分的，也很少关注低分的人，没了解过平均分这个东西，不过我们班那时是尖子班，平均分没那么低。”韩明浩想起自己以前读高中时的数学成绩，说出了自己当时的情况。m.XiaoShuo530.Com

　　“你也知道你是读尖子班啊？我举个例子，你就明白了，如果高三一共有10个班，然后分别有6个文科班和4个理科班，文理科各一个尖子班。那么就剩下8个普通班，你两个尖子班的分数再高，在市里面排名再厉害，但是一综合到一个学校单位里面呢？

　　那就是取这6个班或者4个班的平均分了，为什么教育部要求各个学校统计平均分排名，而慢慢开始禁止统计班级内成绩排名？

　　你以为仅仅是为了不让学生之间进行攀比，打击到成绩差的学生，让家长对学生成绩班级排名耿耿于怀吗？”苏晨直接抛出一个尖锐的问题。

　　教育部提倡的，禁止中、小学统计成绩排名已经有一段时间了，但是很多人的理解都是从家长和学生的角度去看待这个问题的，很少会从一个教师的角度去思考这个问题。

　　“那我就不知道，我就知道如果统计排名，班里倒数的回家少不了一顿打。”韩明浩直接了当的说道，他也的确不太了解，毕竟他不是教主科的老师。

　　苏晨解释道：“其实教育部下达这个命令未尝不是对科任老师的一种提醒，有教无类、一视同仁，统计平均分，就是希望一个老师不要放弃班上的任何一个学生，因为平均分是靠全班的每一位学生的成绩去统计的，整体的提高才是一个老师最好的成绩。

　　如果按成

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